学院理念系统解读


   学院理念系统包括校训、发展理念发展定位、发展路径、办学模式发展战略学风、教风、校风及学院标识(LOGO

    一、校训:以德润身 技臻至善

《礼记》中“富润物,德润身”,重在德可养身;“大学之道,在明德,在亲民,在止于至善”,重在学无止境。“以德润身 技臻至善意为学院教育既要以德树人,又要以技傍身,二者齐头并进。

    二、发展理念:以人为本  铸造未来

  “民为邦本”思想是中国传统文化基本要素之一,学院的根本任务是培养人。“以人为本”是准则,“铸造未来”是愿景,二者缺一不可。

   三、发展定位:办一流高职 育大国工匠

学院肩负着为先进制造业培养高技术高技能人才的光荣使命。为此,学院始终追求一流,志存高远;立足成都,培育大国工匠。

    四、发展路径:

   学院按照 “创建合格高职-省级示范高职-国家骨干高职”三步走的发展路径,立足天府新区,服务全域成都。2018学院将迎来合格评估

    五、办学模式:

实行中职教育与高职教育一体、学历教育与非学历教育并举、职前教育与职后教育并重的办学模式。同时,全面推进学院集团化、现代化、国际化发展。

    六、发展战略:依法治校战略 改革兴校战略 质量立校战略 人才强校战略

这四大战略,既是措施又是任务,并将在今后较长一段时间内,作为学院的重点,贯穿学院的各个方面

    七、“学风、教风、校风”

学风、教风、校风是学院精神、价值观和办学理念的集中体现,是学院文化建设的核心内容。我院“三风”紧紧围绕学院发展理念、发展定位、发展目标及发展战略,旨在建设积极向上的学院文化,塑造求实进取的学院精神。

    学风锲而不舍 精益求精“锲而不舍”语出荀子《劝学》“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”意在用镂刻金石来说明学习要持之以恒;“精益求精”语出朱熹为《论语·学而》“如切如磋,如琢如磨”作集注时所说:“言治骨角者,既切之而复磋之;治玉石者,既琢之而复磨之;治之已精,而益求其精也。”强调追求技艺的精雕细琢。学风是精神追求和价值取向的体现,是对学习态度和方法的引领和倡导。学风就是价值观和方法论。

1941年,毛泽东在延安整风运动中作了《改造我们的学习》的报告,反对主观主义以整顿学风,倡导“刻苦、在人民群众和社会实践中学习、反对本本主义、敢于和善于从错误和挫折中学习、组织全党共同学习”的学风。

学习知识是一个由少到多、日积月累的过程。学风关乎我们每个教职员工和每个学生。“锲而不舍 精益求精”既是教师治学和传道授业的坚守,又是学生求学和成人成才的保障;既是教师事业发展的成功法宝,亦是学生学有所成的必由之路。

    教风:学为人师 行为世范语出自书法家启功教授对陶行知先生“学高为师,身正为范”的深思感悟。中国《礼记》上有两句话,“经师易得,人师难求”,人品、师德、学识构成了一个教师的形象。

“学为人师,行为世范”包含了师德规范的全部内容。“师者,人之模范”,教师要把做人与育人统一起来,既要用知识、智慧影响学生,又要用品格、言行感染学生。古人云:“道之未闻,业之未精,有惑不能解,则非师也。”教师要将世范意识融入到自觉行动中,牢记教书育人的使命,在知识讲授、思想道德、言谈举止、生活方式等方面以身立教,为人表率,把立德树人落实到教育教学全过程。

    校风:勿以恶小而为之 勿以善小而不为语出《三国志·蜀志传》“莫以恶小而为之,以善小而不为。惟贤惟德,能服於人。”意在唯贤德乃为人之道,劝勉人们进德修业,有所作为。好事从小事做起,积小成大亦可成大事;坏事要从小事防微杜渐,否则积少成多可坏大事。不要因为好事小而不做,更不能因为不好的事小而去做;小善积多了就成为利天的大善,而小恶积多了则足以乱国家。只要是善,即使小善也要做,只要是“恶”,即使小恶也不能为。

为人之道在于德行养成,德行养成始于点滴积累。正所谓《劝学》云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。唯有“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,德行养成才能积微成著,浩然之气才能蔚然成风。

“三风”与“以人文本 铸造未来”的理念及“以德润身 技臻至善”的校训一脉相承、相得益彰。好比少年成长之要素“从小看大”,学风决定教风,教风决定校风,校风决定作风,作风决定成败。因此,大力倡导“锲而不舍,精益求精”的学风、“学为人师,行为世范”的教风、“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的校风,学院“办一流高职,育大国工匠”的发展目标才能拥有强有力的精神保障。

 

 

生成时间:2017/12/13 15:17:42